Sans remettre en cause le bienfondé des démarches de participation citoyenne, deux consultants s’interrogent ouvertement sur les effets pervers des nombreuses initiatives prises à l’échelle locale comme nationale. Un exercice d'introspection utile pour engager le débat sur la transformation en profondeur des institutions et questionner le respect de la promesse démocratique.

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Dans le cadre du programme "Passerelles" opéré par la Banque des Territoires, en partenariat avec Makesense, dix projets EdTech - des nouvelles technologies de l'éducation permettant de faciliter l’enseignement et l'apprentissage - ont été sélectionnés pour être "accélérés".

Parmi eux,  Gazouyi propose une "baby EdTech" dédiée aux parents et aux professionnels de la petite enfance pour suivre et se former à accompagner le développement les enfants de la naissance à 5 ans 

Analyse théorique des nouvelles alternatives pédagogiques, et de leur impact sur les citoyennetés
enfantines.

Fermer temporairement des voies à la circulation motorisée permet aux enfants mais aussi à tous de se réapproprier l’espace public et de faire évoluer ses usages.

Le collectif national des « Rues aux enfants, Rues pour tous », dont l’Anacej est co-fondatrice avec Vivacités IDF, Cafézoïde et Rue de l'avenir, a soutenu à travers les groupes d’appui régionaux 150 projets depuis 2015.

Inscrit dans un contexte de recherches et d'expériences internationales, cet ouvrage met en dialogue des points de vue de chercheurs, de professionnels et de parents. Il présente, sur différentes échelles, quelques dispositifs, outils et pratiques participatifs, expérimentés en France, Italie, Belgique, Suisse, dans divers lieux de la petite enfance : consultation PMI, crèche collective, familiale, halte-garderie, jardin maternel, jardin d'éveil, école maternelle, classe passerelle...

Partant du principe que la participation démocratique des enfants est, aujourd’hui, un droit et non
plus seulement une possibilité laissée à la discrétion des adultes, Jean Le Gal propose certaines
réflexions pour permettre d’intégrer ce droit à l’ensemble des temps de vie des enfants.
Il propose notamment la mise en place d’ateliers de démocratie familiale, basés sur la pratique d’une
classe coopérative.

L'acepp est un mouvement parental, éducatif et citoyen qui promeut les initiatives parentales où les pratiques de coéducation se caractérisent par une collaboratino entre parents et professionnels autour de l'accueil et de l'éducation de l'enfant.

Son espace ressource recense différents articles de presses, études, émissions et autres documents traitant des questions autour de l'enfance, de la famille et de la parentalié.

Quand la finalité recherchée est celle du développement de l’enfant, l’action publique est perfectible et ce d’autant plus que les effets qu’elle peut générer à cet âge sont primordiaux pour les enfants. À cet égard, la France peut s’appuyer sur des dispositifs de petite enfance et de parentalité de bonne qualité, efficaces et avec un maillage territorial conséquent d’acteurs et de services dédiés.

L'exercice de modifier le regard que nous portons sur l'enfant, pour passer de la pédagogie traiditionnelle aux méthodes actives, n'a rien d'évident. Le contexte est souvent source d'incertitudes, ce qui ne fait qu'amplifier la tâche. Nathalie Rétif revient sur son expérience professionnelle dans l'accompagnement de ses équipes vers le changement de la culture de travail à la crèche.